TranspiraĆ§Ć£o Ć© o processo de eliminaĆ§Ć£o de Ć”gua e sais minerais do corpo humano ou de outros organismos vivos atravĆ©s da pele ou das folhas das plantas. Ć uma forma de regulaĆ§Ć£o da temperatura corporal e de manutenĆ§Ć£o do equilĆbrio hĆdrico. A transpiraĆ§Ć£o Ć© um processo natural e importante para a saĆŗde e sobrevivĆŖncia dos seres vivos.
TranspiraĆ§Ć£o Ć© o processo de eliminaĆ§Ć£o de Ć”gua e sais minerais do corpo humano ou de outros organismos vivos atravĆ©s da pele ou das folhas das plantas. Ć uma forma de regulaĆ§Ć£o da temperatura corporal e de manutenĆ§Ć£o do equilĆbrio hĆdrico. A transpiraĆ§Ć£o Ć© um processo natural e importante para a saĆŗde e sobrevivĆŖncia dos seres vivos.
TranspiraĆ§Ć£o Ć© o processo pelo qual a Ć”gua Ć© liberada na forma de vapor pelos poros das plantas ou pela pele dos seres humanos e animais como uma forma de regular a temperatura do corpo. A transpiraĆ§Ć£o Ć© uma parte importante do ciclo hidrolĆ³gico e da regulaĆ§Ć£o do clima e da umidade na Terra.
A palavra "transpiraĆ§Ć£o" vem do latim "transpirare", que significa "suar atravĆ©s da pele". O termo passou a ser utilizado no sĆ©culo XVII para descrever o processo de eliminaĆ§Ć£o de lĆquidos pelo corpo atravĆ©s das glĆ¢ndulas sudorĆparas. Desde entĆ£o, a palavra Ć© comumente usada para se referir Ć perda de Ć”gua e sais minerais pelos poros da pele, geralmente em resposta a um aumento da temperatura corporal ou como resultado de exercĆcios fĆsicos intensos. A transpiraĆ§Ć£o Ć© um mecanismo importante de regulaĆ§Ć£o da temperatura corporal e de eliminaĆ§Ć£o de toxinas do organismo.
A palavra "transpiraĆ§Ć£o" tem um significado comum e literal, que Ć© a aĆ§Ć£o de liberar suor pelo corpo para regular a temperatura. No entanto, em algumas regiƵes e contextos, a palavra tambĆ©m pode ter um significado idiomĆ”tico que se refere a uma situaĆ§Ć£o em que uma pessoa estĆ” nervosa, ansiosa ou com medo, e pode estar suando por causa disso. Por exemplo, se alguĆ©m disser "eu estou transpirando sĆ³ de pensar em fazer essa apresentaĆ§Ć£o", isso significa que a pessoa estĆ” muito preocupada com a apresentaĆ§Ć£o e estĆ” tendo uma reaĆ§Ć£o fĆsica ao estresse. Esse uso idiomĆ”tico da palavra Ć© comum em algumas regiƵes do Brasil, como no Nordeste e em Minas Gerais.
SudaĆ§Ć£o, suor, exsudaĆ§Ć£o, transudaĆ§Ć£o.
InspiraĆ§Ć£o, secura, ausĆŖncia de suor.
Ortografia: TranspiraĆ§Ć£o PronĆŗncia: tran-spi-ra-Ć§Ć£o
Substantivo.
N-P-R-S-T
A-I-O
OĆ£Ć§aripsnart
Transpir
A palavra TranspiraĆ§Ć£o Ć© separada em sĆlabas da seguinte forma:
Trans-pi-ra-Ć§Ć£o.
A sĆlaba tĆ“nica da palavra "transpiraĆ§Ć£o" Ć© "ra".
O singular da palavra "transpiraĆ§Ć£o" Ć© "transpiraĆ§Ć£o". Ela jĆ” estĆ” no singular.
A palavra feminina de transpiraĆ§Ć£o Ć© transpiraĆ§Ć£o mesmo, pois Ć© um substantivo feminino.
O masculino da palavra TranspiraĆ§Ć£o Ć© TranspiraĆ§Ć£o. A palavra nĆ£o possui gĆŖnero e, portanto, Ć© utilizada tanto para o masculino quanto para o feminino.
O infinitivo da palavra TranspiraĆ§Ć£o Ć© "transpirar".
Transpirando.
O particĆpio passado da palavra "transpiraĆ§Ć£o" Ć© "transpirado".
A palavra TranspiraĆ§Ć£o tem: 12 letras
Atividades: 1. Pesquisa sobre a transpiraĆ§Ć£o: peƧa aos alunos para pesquisarem sobre o processo de transpiraĆ§Ć£o nas plantas e nos seres humanos e apresentarem o resultado para a turma. 2. ObservaĆ§Ć£o da transpiraĆ§Ć£o: leve os alunos ao jardim ou Ć”rea verde da escola e peƧa para observarem as plantas durante a transpiraĆ§Ć£o. PeƧa para eles identificarem os principais sinais de transpiraĆ§Ć£o nas plantas. 3. MediĆ§Ć£o da transpiraĆ§Ć£o: peƧa para os alunos medirem a quantidade de Ć”gua que perdem por transpiraĆ§Ć£o durante um determinado perĆodo de tempo. Isso pode ser feito atravĆ©s da pesagem antes e depois da atividade fĆsica.
ExercĆcios: 1. ExercĆcio fĆsico: criem uma lista de exercĆcios fĆsicos que aumentam a transpiraĆ§Ć£o, como corrida, danƧa ou treinamento de forƧa. FaƧa uma rotina para a turma fazer juntos. 2. IdentificaĆ§Ć£o dos fatores que afetam a transpiraĆ§Ć£o: peƧa para os alunos identificarem os fatores que afetam a transpiraĆ§Ć£o, como a temperatura, a umidade do ar, o nĆvel de atividade fĆsica e outros. 3. ElaboraĆ§Ć£o de um plano de hidrataĆ§Ć£o: peƧa aos alunos para criar um plano de hidrataĆ§Ć£o para manter seus corpos hidratados enquanto realizam atividades que aumentam a transpiraĆ§Ć£o, como esportes ou outras atividades fĆsicas.
Jogos: 1. Jogo de trivia: crie um jogo de trivia com perguntas sobre a transpiraĆ§Ć£o e os fatores que a afetam. Divida a turma em equipes e veja quem consegue responder mais perguntas corretamente. 2. Jogo de caƧa ao tesouro: esconda algumas garrafas de Ć”gua em volta da escola e peƧa para a turma encontrĆ”-las enquanto realiza atividades fĆsicas que aumentam a transpiraĆ§Ć£o. 3. Jogo de charadas: divida a turma em equipes e peƧa para os alunos atuarem charadas relacionadas Ć transpiraĆ§Ć£o e aos fatores que a afetam. A equipe que acertar mais charadas vence o jogo.
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