A palavra "repovoáveis" é o plural do adjetivo "repovoável" e indica a capacidade de um terreno ou área de ser repovoado com espécies vegetais ou animais após ter sofrido intervenções humanas ou desastres naturais. É um termo usado principalmente em áreas de conservação ambiental e manejo florestal.
A palavra "repovoáveis" é o plural do adjetivo "repovoável" e indica a capacidade de um terreno ou área de ser repovoado com espécies vegetais ou animais após ter sofrido intervenções humanas ou desastres naturais. É um termo usado principalmente em áreas de conservação ambiental e manejo florestal.
Alguns possíveis sinônimos para "repovoáveis" são:
Os antônimos da palavra Repovoáveis são: não-renováveis, não-recuperáveis, não-renovadas, não-regeneráveis.
A ortografia da palavra é "repovoáveis". A pronúncia correta é /re-po-vo-á-veis/.
A palavra "repovoáveis" é um adjetivo, no grau feminino plural.
P-R-S-V
E-I-O
Sieváovoper
Repovo
Re-po-vo-á-veis.
A sílaba tônica da palavra "repovoáveis" é "vá".
O singular da palavra "repovoáveis" é "repovoável".
O feminino da palavra Repovoáveis é Repovoáveis, pois a palavra é um adjetivo invariável em gênero.
O masculino da palavra Repovoáveis é Repovoáveis (pois é uma palavra de gênero neutro e não há uma forma específica para o masculino).
O infinitivo da palavra Repovoáveis é Repovoar.
Repovoando.
O particípio passado da palavra "repovoáveis" é "repovoado".
A palavra Repovoáveis tem: 11 letras
1) Caça-palavras: Faça um caça-palavras com palavras relacionadas ao tema "repovoáveis". Algumas sugestões de palavras: energia renovável, combustíveis limpos, sustentabilidade, fontes alternativas, preservação ambiental, reciclagem, biodiversidade.
2) Jogo da memória: Crie um jogo da memória com imagens relacionadas a fontes de energia renovável, como painéis solares, turbinas eólicas, usinas hidrelétricas, entre outros.
3) Problemas ambientais: Desafie os alunos a criarem um jogo de tabuleiro que aborde problemas ambientais e soluções relacionadas a fontes de energia renovável. Cada casa do tabuleiro pode representar um desafio ambiental e as cartas do jogo podem conter informações sobre soluções ecológicas.
4) Estudo de casos: Divida a sala em grupos e peça para que cada um deles pesquise um caso de sucesso na implementação de fontes de energia renovável em alguma cidade ou país. Eles devem apresentar o estudo de caso para a sala e discutir as vantagens e desvantagens desse tipo de fonte.
5) Debate: Promova um debate em sala de aula sobre a importância das fontes de energia renovável e as formas de incentivar a adoção dessas fontes. Os alunos podem ser divididos em grupos e cada um deve apresentar argumentos favoráveis e contrários à adoção de fontes de energia renovável.
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