A palavra "observaĆ§Ć£o" se refere ao ato de observar, examinar ou analisar algo ou alguĆ©m com atenĆ§Ć£o e cuidado, a fim de obter informaƧƵes ou conhecimentos sobre o objeto observado. Ć um processo de coleta de dados por meio da percepĆ§Ć£o visual, auditiva ou tĆ”til, que pode ser utilizado em diversas Ć”reas do conhecimento, como ciĆŖncias, psicologia, sociologia, entre outras.
š Qual o Significado da palavra ObervaĆ§Ć£o?
A palavra "observaĆ§Ć£o" se refere ao ato de observar, examinar ou analisar algo ou alguĆ©m com atenĆ§Ć£o e cuidado, a fim de obter informaƧƵes ou conhecimentos sobre o objeto observado. Ć um processo de coleta de dados por meio da percepĆ§Ć£o visual, auditiva ou tĆ”til, que pode ser utilizado em diversas Ć”reas do conhecimento, como ciĆŖncias, psicologia, sociologia, entre outras.
š Qual a definiĆ§Ć£o da palavra ObervaĆ§Ć£o?
ObservaĆ§Ć£o Ć© o ato de observar ou examinar algo ou alguĆ©m com atenĆ§Ć£o, para obter informaƧƵes, analisar e compreender um fenĆ“meno, evento, comportamento ou qualquer outra coisa que possa ser percebida pelos sentidos ou instrumentos de mediĆ§Ć£o. A observaĆ§Ć£o Ć© uma tĆ©cnica importante em diversas Ć”reas do conhecimento, como ciĆŖncias naturais, psicologia, sociologia, antropologia, entre outras. Ć uma forma de coletar e registrar dados empĆricos para estudos e pesquisas.
š Qual o Significado idiomĆ”tico e regional da palavra ObervaĆ§Ć£o?
ObservaĆ§Ć£o, por si sĆ³, nĆ£o possui um significado idiomĆ”tico ou regional especĆfico. PorĆ©m, dependendo do contexto em que Ć© usada, pode assumir diferentes significados ou nuances. Por exemplo, na linguagem cientĆfica, observaĆ§Ć£o pode se referir a uma tĆ©cnica de coleta de dados ou informaƧƵes atravĆ©s da observaĆ§Ć£o direta de um fenĆ“meno. JĆ” em um contexto mais comum, observaĆ§Ć£o pode ser interpretada como aĆ§Ć£o de prestar atenĆ§Ć£o ou acompanhar algo ou alguĆ©m. Em resumo, a palavra observaĆ§Ć£o nĆ£o apresenta um significado idiomĆ”tico ou regional especĆfico, mas pode variar de acordo com o uso e contexto em que Ć© empregada.
š Qual o SinĆ“nimo da palavra ObervaĆ§Ć£o?
ObservaĆ§Ć£o, contemplaĆ§Ć£o, examinaĆ§Ć£o, inspecĆ§Ć£o, verificaĆ§Ć£o, vigilĆ¢ncia, supervisĆ£o, inspeĆ§Ć£o, anĆ”lise, estudo, investigaĆ§Ć£o, pesquisa, vigilĆ¢ncia, monitoramento.
š Qual o AntĆ“nimo da palavra ObervaĆ§Ć£o?
Os antĆ“nimos de "observaĆ§Ć£o" sĆ£o:
- DesatenĆ§Ć£o
- DistraĆ§Ć£o
- DisplicĆŖncia
- Desprezo
- Descaso
- IndiferenƧa
- Desinteresse.
š Qual a Ortografia e como se pronuncia a palavra ObervaĆ§Ć£o?
A ortografia correta Ć© "observaĆ§Ć£o". Quanto Ć pronĆŗncia, ela pode variar um pouco dependendo da regiĆ£o, mas em geral Ć© algo como "obser-va-Ć§Ć£o", com a tonicidade na primeira sĆlaba.
š Qual a Silaba tĆ“nica da palavra ObervaĆ§Ć£o?
A sĆlaba tĆ“nica da palavra "observaĆ§Ć£o" Ć© "va".
š Qual o singular da palavra ObervaĆ§Ć£o?
ObservaĆ§Ć£o. A palavra nĆ£o possui um singular diferente.
š Qual o feminino da palavra ObervaĆ§Ć£o?
ObservaĆ§Ć£o nĆ£o possui gĆŖnero, Ć© uma palavra feminina, portanto nĆ£o hĆ” necessidade de se criar um feminino para ela.
š Qual o masculino da palavra ObervaĆ§Ć£o?
O masculino da palavra ObservaĆ§Ć£o Ć© Observador.
š Qual o Infinitivo da palavra ObervaĆ§Ć£o?
O infinitivo da palavra "observaĆ§Ć£o" Ć© observar.
š Quantas letras tem a palavra ObervaĆ§Ć£o?
A palavra ObervaĆ§Ć£o tem: 9 letras
š Atividades, ExercĆcios e jogos de aprendizado com a palavra ObervaĆ§Ć£o
Atividades: 1. ObservaĆ§Ć£o de paisagens: peƧa aos alunos que observem uma paisagem e descrevam o que vĆŖem, usando todos os sentidos. 2. ObservaĆ§Ć£o de objetos: escolha alguns objetos e coloque-os em uma mesa, peƧa aos alunos que observem atentamente cada um deles e depois os esconda. Em seguida, peƧa que os alunos tentem lembrar quais eram os objetos e descrevĆŖ-los. 3. ObservaĆ§Ć£o de animais: leve os alunos a um zoolĆ³gico ou parque e peƧa que observem atentamente os animais. Depois, faƧa perguntas sobre as caracterĆsticas de cada um deles.
ExercĆcios: 1. Jogo dos erros: exiba duas imagens que parecem iguais, mas que tĆŖm algumas diferenƧas. PeƧa aos alunos que observem atentamente as imagens e circulem as diferenƧas. 2. Encontre o objeto: coloque vĆ”rios objetos em uma mesa e peƧa aos alunos que observem atentamente todos eles. Em seguida, retire um objeto e peƧa que os alunos identifiquem qual foi retirado. 3. Crie um desenho: peƧa aos alunos que observem uma imagem e tentem desenhar a partir dela. Depois, mostre a imagem real e compare com o desenho feito pelos alunos.
Jogos: 1. Jogo da memĆ³ria: crie cartas com imagens e peƧa aos alunos que observem cada uma delas. Em seguida, embaralhe as cartas e peƧa que os alunos encontrem as imagens iguais. 2. CaƧa ao tesouro: espalhe objetos ou cartas pela sala de aula e peƧa aos alunos que observem atentamente onde cada um deles estĆ”. Depois, peƧa que encontrem todos os objetos ou cartas espalhados. 3. Jogo das categorias: escolha uma categoria, como frutas ou animais, e peƧa aos alunos que observem atentamente. Em seguida, peƧa que digam uma palavra de acordo com a categoria escolhida.