A palavra "influenciaras" é a segunda pessoa do singular do verbo influenciar conjugado no tempo verbal pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Isso significa que a palavra se refere a uma ação que já foi concluída no passado e que indica que a pessoa a quem se refere exerceu influência sobre alguém ou algo.
A palavra "influenciaras" é a segunda pessoa do singular do verbo influenciar conjugado no tempo verbal pretérito mais-que-perfeito do indicativo. Isso significa que a palavra se refere a uma ação que já foi concluída no passado e que indica que a pessoa a quem se refere exerceu influência sobre alguém ou algo.
Os antônimos da palavra "influenciaras" são: desanimar, desencorajar, desprezar, ignorar, menosprezar, negligenciar, opor-se, resistir, subestimar, desconectar, afastar-se, desligar-se.
A ortografia e pronúncia correta da palavra é "influenciaste" [?nflu'?https://nsi.??.t?].
A classe gramatical da palavra "influenciaras" é verbo no tempo verbal futuro do pretérito do indicativo, segunda pessoa do singular.
C-F-L-N-R-S
A-E-I-U
Saraicneulfni
Influenci
In-f-lu-en-ci-a-ras.
A sílaba tônica da palavra "influenciaras" é "en".
O singular da palavra "influenciaras" é "influenciaste".
O feminino da palavra influenciaras é influenciadoras.
O masculino da palavra Influenciaras é Influenciarias.
O infinitivo da palavra «Influenciaras» é «influenciar».
Influenciando.
O particípio passado da palavra influenciaras é "influenciado".
A palavra Influenciaras tem: 13 letras
Atividades: 1. Pesquisa: Peça aos alunos que pesquisem sobre as personalidades mais influentes da história, discutindo como essas pessoas conseguiram influenciar a sociedade. 2. Debate: Divida a turma em grupos e peça que cada grupo defenda um argumento sobre os possíveis impactos positivos ou negativos que influenciadoras têm na sociedade. 3. Análise de publicidade: Peça aos alunos que analisem propaganda de produtos que sejam divulgados por influenciadoras, discutindo os pontos positivos e negativos dessa estratégia de marketing.
Exercícios: 1. Elaboração de estratégias: Peça aos alunos que criem estratégias de como eles poderiam se tornar influenciadores em alguma área do conhecimento, como por exemplo, esportes, tecnologia, moda, entre outros. 2. Análise de comportamento: Peça aos alunos que assistam a vídeos de influenciadoras e analisem o comportamento mostrado, discutindo os possíveis efeitos que essa exposição tem na vida delas e de seus seguidores. 3. Reflexão: Peça aos alunos que reflitam sobre a responsabilidade que influenciadoras têm sobre seus seguidores e sobre a imagem que elas constroem diante do público.
Jogos: 1. Jogo da influência: Crie um jogo de tabuleiro em que os alunos devem realizar tarefas que os tornem influentes, como criar uma rede de contatos, produzir conteúdo relevante, manter a imagem pública etc. 2. Quiz: Crie um jogo de perguntas e respostas sobre influenciadoras e seus impactos na sociedade, incentivando a reflexão e o conhecimento crítico sobre o tema. 3. Dinâmica do feedback: Divida a turma em duplas e peça que cada um dê feedback para o outro sobre a influência que exerce sobre aqueles que estão ao seu redor, incentivando a reflexão sobre o papel que cada um exerce em seu meio social.
Sinto que, como figura pública, você influenciou muitas pessoas. Seus vídeos no Youtube influenciaram muitas pessoas a adotarem um estilo de vida saudável.
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