Frisaram é o verbo frisar conjugado na terceira pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo. Frisar significa destacar, salientar, enfatizar ou realçar algo. Portanto, frisaram significa que alguém ou algo destacou, salientou, enfatizou ou realçou algo.
Frisaram é o verbo frisar conjugado na terceira pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo. Frisar significa destacar, salientar, enfatizar ou realçar algo. Portanto, frisaram significa que alguém ou algo destacou, salientou, enfatizou ou realçou algo.
Frisaram é o verbo no passado do indicativo ou do subjuntivo da conjugação do verbo frisar, que pode ter diferentes significados dependendo do contexto. Pode significar enfatizar, salientar, destacar, realçar, ressaltar algo com ênfase ou precisão, ou ainda, fazer frisos, vincos ou dobras em algum material ou tecido.
Algumas possibilidades de antônimos da palavra "frisaram" são: - ignoraram - desprezaram - não mencionaram - não enfatizaram - não destacaram
A ortografia da palavra é "frisaram". A pronúncia é [fri-zah-ram].
A classe gramatical da palavra "frisaram" é verbo.
F-M-R-S
A-I
Marasirf
Fris
Fris-a-ram.
A sílaba tônica da palavra "frisaram" é "ri".
O singular da palavra "frisaram" é "frisou".
A palavra Frisaram não tem uma forma feminina específica, pois é um verbo no infinitivo que não varia em gênero.
O masculino da palavra "frisaram" é "frisou".
O infinitivo da palavra "frisaram" é "frisar".
Frisando.
O particípio passado da palavra "frisaram" é "frisado".
A palavra Frisaram tem: 8 letras
Atividade 1: frases com frisaram
Objetivo: praticar o uso da palavra frisaram em frases.
Instruções: 1. Divida a turma em grupos. 2. Dê uma lista de palavras para cada grupo, incluindo a palavra frisaram. 3. Peça para cada grupo criar cinco frases diferentes usando a palavra frisaram. 4. Cada grupo deve apresentar suas frases para a turma.
Exemplo de frases: - Eles frisaram que o prazo era curto. - Ela frisou que não gostava de falar em público. - Os professores frisaram a importância da leitura para os alunos. - O diretor frisou que a escola precisa de mais investimentos. - Nós frisamos a necessidade de mais diálogo entre as partes.
Exercício 1: completando as frases
Objetivo: preencher as lacunas das frases com a palavra frisaram.
Instruções: 1. Escreva as seguintes frases no quadro, deixando a lacuna em branco. 2. Peça para os alunos preencherem a lacuna com a palavra frisaram. 3. Corrija em conjunto.
Frases: - No início da aula, os professores ____ a importância da disciplina. - Os pais ____ que não queriam que seus filhos participassem da excursão. - A diretora ____ a necessidade de mais voluntários para o projeto. - Os alunos ____ que não queriam mais provas surpresas. - O técnico ____ que todos os jogadores deveriam comparecer aos treinos.
Exercício 2: criando sinônimos
Objetivo: encontrar sinônimos para a palavra frisaram.
Instruções: 1. Escreva a palavra frisaram no quadro. 2. Peça para os alunos criarem cinco sinônimos para essa palavra. 3. Corrija em conjunto.
Exemplos de sinônimos: destacaram, sublinharam, enfatizaram, salientaram, realçaram.
Jogo 1: corrida das palavras
Objetivo: formar palavras usando as letras da palavra frisaram.
Instruções: 1. Escreva a palavra frisaram no quadro. 2. Explique que os alunos têm três minutos para formar o maior número de palavras possíveis usando as letras dessa palavra. 3. Ao final do tempo, o grupo com mais palavras ganha o jogo.
Exemplos de palavras: ar, amar, mar, rim, raiz, frio, mas, ir, ira, sim, etc.
Jogo 2: jogo da forca
Objetivo: adivinhar uma palavra usando as dicas dadas pelos colegas.
Instruções: 1. Escreva a palavra frisaram no quadro. 2. Escolha uma palavra que seja relacionada à palavra frisaram e escreva um traço para cada letra no quadro. 3. Divida a turma em grupos e dê a cada grupo uma dica sobre a palavra escolhida. 4. O grupo deve adivinhar a palavra e, a cada letra correta, preencher o traço correspondente. 5. O grupo que adivinhar a palavra primeiro ganha o jogo.
Exemplo de dica: Uma palavra que significa "destacaram algo de forma enfática".
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