Esperantistas são pessoas que falam, estudam ou apoiam a língua artificial Esperanto, criada no final do século XIX com o objetivo de ser uma língua internacional neutra e fácil de aprender. O termo também pode se referir a membros de organizações que promovem o uso e a difusão do Esperanto.
Esperantistas são pessoas que falam, estudam ou apoiam a língua artificial Esperanto, criada no final do século XIX com o objetivo de ser uma língua internacional neutra e fácil de aprender. O termo também pode se referir a membros de organizações que promovem o uso e a difusão do Esperanto.
Esperantistas são pessoas que falam, ensinam, estudam ou apoiam a língua Esperanto, uma língua artificial criada com o objetivo de ser uma língua internacional neutra e fácil de aprender. Os esperantistas promovem a língua e sua cultura por meio de associações internacionais, eventos, publicações e comunidades online.
Alguns possíveis sinônimos de "esperantistas" seriam:
Os antônimos da palavra "esperantistas" podem variar dependendo do contexto em que a palavra é usada. Como a palavra "esperantista" se refere a um adepto ou falante do Esperanto, um idioma internacional criado para promover a comunicação e a compreensão entre os povos, possíveis antônimos poderiam ser:
Ortografia: Esperantistas.
Pronúncia: es-pe-ran-tis-tas.
Substantivo.
N-P-R-S-T
A-E-I
Satsitnarepse
Esperant
Esperantistas pode ser separado em sílabas da seguinte forma: Es-pe-ran-tis-tas.
A sílaba tônica da palavra "Esperantistas" é "an".
O singular da palavra "esperantistas" é "esperantista".
Esperantista (feminino) é esperantisto.
O masculino da palavra Esperantistas é Esperantisto.
O infinitivo da palavra Esperantistas é esperantizar.
Esperantistando.
O particípio passado da palavra Esperantistas é Esperantistojn.
A palavra Esperantistas tem: 13 letras
Atividades: 1. Crie uma lista de palavras relacionadas ao esperantismo, como "Esperanto", "Esperantistas", "Língua auxiliar", "Congresso Mundial de Esperanto", entre outras. Peça aos alunos que definam cada palavra e expliquem sua relevância para o movimento esperantista. 2. Realize uma atividade de leitura e interpretação de textos sobre o esperantismo. Os alunos podem ler artigos, notícias ou trechos de livros relacionados ao tema e discutir em grupo as principais ideias apresentadas. 3. Promova debates e discussões em sala de aula sobre a importância do esperantismo como alternativa às línguas nacionais, especialmente em contextos internacionais.
Exercícios: 1. Complete as lacunas com as palavras corretas relacionadas ao esperantismo: "O _____ é uma língua auxiliar criada em 1887 pelo polonês Ludwik Lejzer Zamenhof. O objetivo do movimento _____ é promover a compreensão e a paz mundial por meio da comunicação em uma língua comum para todos os povos." 2. Responda às perguntas abaixo sobre o esperantismo: a) Quando foi criado o Esperanto? b) Qual é o objetivo do movimento esperantista? c) O que é o Congresso Mundial de Esperanto? 3. Escreva um texto sobre a importância do esperantismo como alternativa às línguas nacionais, destacando suas vantagens e desafios.
Jogos: 1. Jogo da memória: monte um tabuleiro com pares de cartas contendo palavras relacionadas ao esperantismo e seus significados. Os alunos devem virar as cartas e tentar encontrar os pares corretos. 2. Quiz: elabore perguntas sobre o esperantismo e organize um jogo de perguntas e respostas em sala de aula. 3. Caça-palavras: crie um caça-palavras com palavras relacionadas ao esperantismo, como "Esperanto", "Esperantistas", "Congresso Mundial de Esperanto", entre outras. Os alunos devem encontrar as palavras no quadro de letras.
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